Heimasetningur

Smíð

Kæru foreldur

Vit hava avgjørt at øll felags boð verða løgd inn á heimasetningin. Annað samskiftið við lærararnar í flokkinum fer fram við telefon ella við vanligum samrøðum andlit til andlits. Eingin felags kunning verður løgd inn Facebookbólkin hjá flokkinum, og tí  mugu tit fylgja væl við á heimasetninginum.

Tit kunnu ringja fram til klokkan 19, og senda boð aftan á klokkan 6.30 um morgunin.

Við vón um gott samstarv

Bartal, flokslærari, tlf. 281479

Sharon tlf. 275532

Pálin tlf. 223534 

Vika 47

Mánadagur
18. november
Støddfrøði
Stk 915-916-917
Be
Danskt (ShS)
Heima: lesip s. 16-17 í Gå efter guldet og umsetið.
Í skúlanum: vit spæla donsk samskiftisspøl
Týsdagur
19. november
Hondarbeiði
Genturnar fingu bindingina og uppskrift við heim. Tær kunnu binda tann litin lidnan, tær eru í gongd við. Minnist til at hava bindingina við aftur í skúla!!
Danskt (ShS)
Heima: lesið s. 18-19 í Gå efter Guldet og umsetið.
Í skúlanum: vit fara at perla jólapynt. Um tit eiga perluplátur, kunnu tit taka tær við og setið navn á pláturnar.
Føroyskt
Skúlating til mánadag:
Lesið upp á orð um minuttin
Í skúlanum:
Orð um min
Skriva felags tekst í skriviheftið.
Mikudagur
20. november
Kristnikunnleiki og átrúnaður
7 dreingir komu ov seint, og hava tí fingið lesibókina og arbeiðisbókina við heim.
Vit arb. í løtuni við kirkjum og samkomum í Føroym.
- Les s. 32-33 í lesibókini
- Ger s. 12-13 í arbeiðisbókini
Enskt (ShS)
Heima: lesið fyrisøgnina niðanfyri væl í gjøgnum.
Í skúlanum: vit skriva fyrisøgn og perla víðari
Støddfrøði
Stk 923 - 924 - 925
Be
Føroyskt
Ongi skúlating.
Hósdagur
21. november
Enskt (ShS)
Heima: einki
Í skúlanum: Vit velja okkum frílesingsbók
Føroyskt
Skúlating:
Lesið upp á Orð um minuttin
Í skúlanum:
Orð um minuttin
Nem mál í fjórða
Fríggjadagur
22. november

Fyrisøgn til 20.nov

Hugskot, tá ið tit gera skúlating, tá ið barnið ikki veit, hvussu tað skal gera:

1. "Les uppgávuna upp fyri mær*".  Ofta vita tey longu nú, hvat tey skulu gera. Barnið skal lesa upp, tí við at lesa upp, bæði sær, sigur og hoyrir barnið tekstin alt í einum.

2. "Hvat verður tú biðin um at gera?" Svarið er oftast í spurninginum til uppgávuna. 

3. "Hvat gongur uppgávan út uppá?" Endamálið við uppgávuni. (T.d. at benda sagnorð, at duga betur at falda, duga betur at lesa).

4. Hvat skilir tú ikki?" Nú kunnu tit tosa saman um tað, sum barnið ikki skilir. Skal tað lesa, leita eftir svari og síðan skriva ella rokna?

5. "Hvør dugir at hjálpa tær?" Heima er hjálpin foreldur, systkin ella onkur annar. Í skúlanum kann hjálpin vera lærarin, ein floksfelagi ella ein stuðul.

*Hevur barnið lesi/skrivitrupulleikar, lesa tit upp, ímeðan barnið roynir at fylgja við í tekstinum, ella brúka lesi/skrivitøkni, um barnið hevur lært at brúka hesi amboðini.

Blíðar heilsanir 

Pálin

Vikuætlan yvirlit

Office 365

I-bøkur

Orðabøkur